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XX小时升一个年级?还有多少假大空在欺瞒我们家长?

发布时间:2020-10-29 浏览次数: 来源:forbest网站

XX小时升一级ELL?

你看过这样的广告吗?

 

是否怀疑过明明不是应试教育,还宣传XX小时跳级ELL的可行性?

 

这是运用了很多家长都有的一种错误认知:学习是有诀窍的,那学英语肯定有速成法。

 

无论在国内还是带孩子来到北美后,他们总能听到朋友讲别人家孩子各种成功或失败的故事,担心自己的孩子不如人家成功,更担心自己的孩子失败。

 

在这种焦虑和急躁的心态下,不断地更换培训班,听不同的机构宣传“新式”英语学习法,让孩子也没办法好好静下心来学习。

 

几年过去了,英语还是没有学好,于是便认为孩子没有学英语的天赋,也不再相信什么补习,最终放弃了。一些有学识的家长觉得不如自己教孩子,但因为自己根本不了解加拿大的教育体系,也不了解青少年和成人对语言感知的区别,错过黄金学习期,耽误了孩子几年的时间。

 

下面我们会通过一个孩子的真实案例讨论怎样才是ELL进阶的正道。

语言学习的真谛 

 

语言学习其实是一个潜意识加工的过程,需要语音流不断刺激大脑。

 

我们为什么说语言学习要潜移默化,为什么不惜金钱要送孩子来北美感受“原汁原味”的英语环境,不就是这个道理吗?

 

可来了北美之后,家长就突然忘了所谓的潜移默化的重点“潜”是需要时间去浸染的。总觉得到了英语环境,上了全英课堂,出门接触的都是说英语的人,生活中的一切都是英语,那孩子就应该马上喜欢英语,开口说英语。

 

不是的,咱们中国有一句老话,“欲速则不达”,越是急功近利,各种方法浅尝辄止,时间越是悄悄溜走。环境只是一种刺激,有些孩子适应得快,有些孩子适应的慢还会有畏惧心理。老师能做到的也只是引导,老师的大脑不能帮孩子吸收、分析、储存语言,孩子要自己用大脑去做这些事情。

 

但你的焦虑让孩子不安,不自信,产生逆反情绪和自责心态,严重者会觉得一切都是英语的错,产生厌学心理,这还怎么静下心学习呢?而那些不急躁,踏踏实实学英语的孩子,已经度过了“沉默期”,能流利地与外国人交流了。

加拿大ELL课堂指导书"Many Roots"对于"Silent Period沉默期"的介绍

 

 

从无声到侃侃而谈:

Samuel 的真实案例 

这是一个国内二年级过来的小男生的故事,他刚来的时候一句英文都不会开口说,学校ELL 1级。无论在学校还是出门,Samuel看到外国人就不敢开口,老师问问题也只回答Yes 和 No,他的家长一度很担心,不知道他究竟是听不懂还是不会说。着急之中,家长给他报了各种不同的英语课,什么词汇、口语、语法班,用的剑桥、牛津、哈佛的学习教材,效果都不太理想。在不断地更换老师换教材中,Samuel甚至有了抵触的心态,一上英语课就各种头疼脑热的小毛病,做作业也是应付了事,做一次作业要出门喝好几次水上好几躺厕所。

 

Samuel 一开始的作业,字迹潦草、不愿尝试难题

 

我们了解过Samuel的需求跟学习情况后,结合他在国内2年级和在国外所学的课程进行了学习评估,发现他对于基础的英语是有了解的,他看得懂简单的单词,知道它的意思,也明白老师的问题,就是不愿意说。

 

家长认为他害怕开口是因为胆小,害怕自己说了之后人家听不懂,被人嘲笑。但其实“害怕开口”是一个正常现象,叫“沉默期”,每一个刚来的第二语言学习者都会经历这个阶段,时间或短或长。而一旦掌握了语感之后,孩子的英语就会突飞猛进,愿意甚至乐意运用英语。而如何让孩子更快更稳的度过这个“沉默期”,就是我们需要探讨的。

 

我们给Samuel制定了一份学习计划,跟家长,老师沟通后正式开始上课。很感激家长对我们的信任,让我们可以一步步地指导Samuel。在沟通中,虽然Samuel还是一直不愿意开口,但却乐意上课写作业了。因为他发现没有人催促逼迫他“应该”去做,学习和写作业是一件可以协商的事,他反而能从答对题目中证明自己的优秀,获得自信和快乐。这也正是我们老师想要引导他做到的,现在Samuel每次都很努力地把作业完成,对一些觉得有难度的问题,都很愿意尝试,句子也愈写愈完整。

Samuel 现在的作业,获得了12/15的不错成绩,愿意尝试难题,作文写了很多长难句

 

家长看到Samuel的进步后也很欣慰,加报了法语课,坦言道并不指望他能把第三门语言学到非常好,只是法语也是加拿大的官方语言,多了解能帮助他融入加拿大的环境。意外地是Samuel对法语很有兴趣,每节课的课后都会在我们的APP查看法语老师上传的单字和短句的音频,跟着老师练习法语听力和读音,完成老师布置的作业。因为我们所有的老师都是外教,不会中文,Samuel和他们交流也只能用英文,所以他在跟着法语老师学法语,和跟着数学老师学数学的同时,也都在锻炼自己英语的沟通能力。

 

3个月后的一堂英语课,他终于说了一句:“What does that mean?”,他竟然不再说“What?” 或是 “I don‘t know”, 而是主动说一句完整的询问句。英语老师既惊讶又饱受鼓舞,马上把这个新进展加入本节课的反馈,上传到我们的学习平台,让家长在APP实时了解到Samuel的上课表现和进度。家长听到后也十分高兴,这是儿子快要度过“沉默期”的前兆,意义重大!

 

FORBEST APP

FORBEST APP既可以让孩子课后下载读本,语音跟读,也可以让家长随堂检查课程进度和作业情况

 

现在Samuel快升上小学四年级,在FORBEST也学习了将近两年。他每次都期待着上课,跟熟识的老师打招呼聊日常,甚至还会互相开玩笑,相处的十分融洽,生活中也完全充当起了父母跟外国人中间的小翻译。

 

学习英文不单单只是每天上课的一两个小时,也不是只要制造了环境就一定能学会。我们成年人来到国外尚且有畏惧心理,孩子怎么会没有呢?家长要做的是给孩子时间和鼓励,最重要的是相信孩子,相信负责任的老师。英语考试可能有应试技巧,但ELL这种语言学习是没有捷径和速成法的,就像我们学中文的时候也没有一下就学会的。想想我们学生时代什么样的孩子语文成绩好?都是爱演讲的,爱读书的。同样的,什么样的孩子英语成绩会好?爱用英文讲话,爱读英文书的。所以,出ELL需要的是耐心,靠的是兴趣的培养,唯有愿意引导并等待孩子进步的家长和老师,才可能更容易看见开花结果。

 

 

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